se non hai ancora iniziato le redox, si bisogna andare piuttosto a tentativi, ad esempio vedi che a destra hai Na2, quindi anche a sinistra devi avere 2 Na, quindi moltiplichi per 2 la molecola NaOH, a questo punto vai a bilanciare H, conti quanti H hai, in questo caso ne hai 4, quindi metti un 2 davanti ad H2O così da aver bilanciato H, adesso bisogna controllare O, che in questo caso è già bilanciato

ah ok...quindi sostanzialmente è tutta una questione di culo diciamo che devo incominciare a bilanciare una molecola alla volta,e strada facendo devo cercare di combinare anche le altre per far tornare i conti ottimo...ora ci proverò


maaaa...cosa sarebbe questa redox?

Non serve il culo... serve capire come varia il numero di ossidazione degli atomi convolti nella reazione.

il problema è che noi non abbiamo ancora fatto l'ossidazione infatti mi sembrava strano che per bilanciarle bisognasse semplicemente andare a tentativi...

il problema è che noi non abbiamo ancora fatto l'ossidazione infatti mi sembrava strano che per bilanciarle bisognasse semplicemente andare a tentativi...

Non serve il culo... serve capire come varia il numero di ossidazione degli atomi convolti nella reazione.

Per reazioni acido-base come quella in esame, non ce n'è bisogno.



il sistema di Orso, sebbene esatto, complica una cosa semplicissima... per queste reazioncine stupide basta usare un minimo di logica (e conoscere la reattività dei composti in esame magari... ).

quoto, alla fine queste si possono fare ad "occhio"

quoto, alla fine queste si possono fare ad "occhio"

ah,ok,grazie mille ragazzi...domani provo a proporre alla prof il metodo che ha fatto vedere osrsomarsicano,che sicuramente conoscerà,però a noi ha detto di andare a tentatuivi...bah,nn è proprio il massimo

se io fossi prof e mi si presentasse l'alunno con quel metodo, non lo loderei anzi gli direi "hai bisogno di un sistema di equazioni matematiche per mettere due numerini?"

tu quel ragionamento lo fai in testa, ma perche' memorizzare in testa cose che puoi scrivere con una chiarezza formale da non lasciare dubbi.

ovviamente IMHO (spero si scriva cosi)

La chimica non è imparare, è capire.

Perchè se devi conoscere/vuoi capire la chimica questi "sistemi matematici" lasciano il tempo che trovano... nel senso che son cose che ti devon venire naturali e subito... se hai bisogno di un sistema matematico esplicito, vuol dire che stai risolvendo il problema ma non necessariamente che tu stia capendo la reazione chimica...

La chimica non è imparare, è capire.

PS: una volta il mio relatore m'ha fatto vedere una redox di un compito di chimica per biologi, risolta con un metodo matematico presente su alcuni libri, diverso dal classico "ionico-elettronico"... era giusto, ma con la chimica apparentemente non c'entrava un c@zzo... tant'è che all'orale all'alunno fu chiesta la teoria che c'era dietro per verificare se ne aveva capito qualcosa oppure sapeva solo risolvere l'esercizio matematicamente...


PS2: sì, si scrive IMHO

no aspetta ... non ho mai detto di non capire la chimica
la reazione va studiata, ma se davanti avevi 20 tipi di atomi anziche' 4 non potevi andare a tentativi o ad intuizione, ma ti serviva un metodo per procedere; metodo che parte da un ragionamento e non eseguito meccanicamente.

Capire la materia che si studia e' necessario
Capire e utilizzare quello che altre materie ti mettono a disposizione vuol dire migliorarsi ancora secondo me

la reazione va studiata, ma se davanti avevi 20 tipi di atomi anziche' 4 non potevi andare a tentativi o ad intuizione, ma ti serviva un metodo per procedere; metodo che parte da un ragionamento e non eseguito meccanicamente.

sapete che avete terrorizzato un povero moccioso con la chimica?

E' giusto così! La chimica o si studia seriamente o niente!

niente te pensa che mi sembravano già assurdi i legami covalenti polari mi sa che non sono tagliato per questa materia

perchè ti sembrano assurdi? due atomi con elettronegatività diversa è normale che contraggano un legame polare (cioè che la densità di probabilità di trovare un elettrone di legame è maggiore su un atomo che sull'altro)... se la differenza di elettronegatività è >2, il legame diventa ionico, nel senso che un elettrone migra definitivamente da un atomo (che diventa catione, carico positivamente) all'altro (che diventa anione, carico negativamente).